1º BIMESTRE - A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO PROFESSOR PARTE 2

Unindo a prática e a teoria, teremos um profissional consciente, que age a partir da reflexão, do conhecimento, considera a realidade... Teremos o que chamamos de PRÁXIS

Imagem retirada da internet

1º BIMESTRE - A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO PROFESSOR PARTE 1

INTRODUÇÃO

Você sabe o que é CDPEF? Conhecimentos Didáticos Pedagógicos em Ensino Fundamental.

Você já ouviu falar nesses dois termos "Didáticos" e "Pedagógicos"?Você sabe o que significam?

Que conhecimentos serão esses aos quais a sigla CDPEF se refere? Serão eles específicos para o Ensino Fundamental? 

NÃO!

OS CONHECIMENTOS DIDÁTICOS E PEDAGÓGICOS SÃO IMPRESCINDÍVEIS PARA O TRABALHO DO PROFESSOR EM QUALQUER MOMENTO DE SUA PRÁTICA, EM QUALQUER ETAPA DO ENSINO.

CONVERSAMOS UM DIA SOBRE ISSO. LEMBRAM?

QUEM GOSTA DE ASSISTIR MASTERCHEF? NESTE PROGRAMA ASSISTIMOS PESSOAS QUE APLICAM OS CONHECIMENTOS DE CULINÁRIA, ELABORANDO PRATOS QUE NECESSITAM DE TÉCNICA ( TÉCNICA ADEQUADA) E CONHECIMENTO SUFICIENTE PARA APLICAÇÃO DESSA TÉCNICA ( TEORIA).

TEORIA E PRÁTICA CAMINHAM JUNTAS! PRECISO FAZER BEM E SABER O QUE FAÇO!!!

NA EDUCAÇÃO TAMBÉM! ENSINAR EXIGE MAIS DO QUE GOSTAR. ALÉM DE GOSTAR DO QUE SE FAZ É PRECISO SABER FAZER E SABER O PORQUÊ SE FAZ DE UM JEITO OU DE OUTRO...

Vamos a uma breve explicação do que vem a ser CDPEF? 

Muitas vezes ouvimos ou até mesmo falamos:

 "Meu professor é muito inteligente, mas ele não sabe ensinar!" "A professora sabe muito, no entanto, não tem didática.”

A formação do professor/ educador depende de uma série de conhecimentos específicos que o torna capacitado para realização dessa profissão. Não adianta só você saber muito Matemática para dar aula, ensinar Matemática a outras pessoas. Você também precisará de uma série de informações oriundas de muitos estudos e pesquisas na área educacional:

Como ensinar Matemática para alunos da Educação Infantil?  Quais recursos posso utilizar para trabalhar subtração com o primeiro ano de uma escola na zona rural? Todos aprendem do mesmo jeito? Como meus alunos podem aplicar os conhecimentos de Matemática no dia a dia deles? Qual o motivo do fracasso da alfabetização no Brasil? etc.

 Essas e outras questões inspiraram e inspiram pesquisas e estudos no campo da educação, trouxeram e trazem teorias que fundamentaram e fundamentam momentos da prática pedagógica, da experiência didática, ou seja, do "o aprender e ensinar" em determinadas épocas. Cada época refletindo um momento histórico, as necessidades e anseios da sociedade, refletindo um ideal de sociedade, um ideal de homem e um ideal de educação...

Ou seja, ser professor exige uma formação específica que abrange diversas áreas do conhecimento: precisa estudar Psicologia, História da Educação, Filosofia da Educação, Didática etc. Ensinar, se tornar um profissional do magistério exige uma formação. E o professor está sempre estudando, pois as pesquisas nessa área nunca terminam, visto que, a humanidade sempre procura soluções para seus problemas e desafios. E o que não faltam nesta área, são os desafios!

Atualmente, os concursos públicos para o magistério são realizados em duas ou mais etapas: Prova escrita, Prova prática e Prova de títulos.

A prova escrita tem a intenção de verificar o seu nível de conhecimento. 

A prova prática tem o objetivo de verificar o seu desempenho, ou seja, a aplicação desse conhecimento. 

A prova de títulos tem o objetivo de, após a aprovação nas duas anteriores, realizar uma triagem onde suas qualificações e especificidades serão consideradas, otimizando, assim, a sua classificação.

Formação do Educador
Três aspectos importantes
A formação teórico- científica	A formação técnica (Didática)	A formação prática
Conhecimento sobre a disciplina que irá lecionar	A metodologia adequada. Procedimentos, métodos, recursos	Ambiente – sala de aula

Conhecimento + Didática = Promove o processo de ensino e aprendizagem.

A palavra didática vem do grego e significa a arte de ensinar. No momento da prova prática é avaliado o nível de competência didática. Há três aspectos muito importantes para a formação do educador conforme vimos no quadro acima: a formação teórico-científica, a formação técnica e a formação prática.

Esses três aspectos nos ajudam a situar as disciplinas que temos, por exemplo, no Curso Normal, onde encontramos na grade as disciplinas da Base comum (referentes ao primeiro aspecto), as disciplinas da Base Profissional, como CDPEF, CDPEI, Psicologia da Educação etc. (referentes à parte técnica) e o PPIP, Laboratórios... Que podemos situar na parte do aspecto prático da formação.

Formação do Educador
Três aspectos importantes
A formação teórico- científica Matemática, Português, História etc.	A formação técnica (Didática) CDPEF, CDPEI, HFE, PE etc.	A formação prática  PPIP, LABORATÓRIOS etc.
Conhecimento específico sobre a disciplina que irá lecionar (ensinar)	A metodologia adequada. Procedimentos, métodos, recursos para ensinar	Ambiente – sala de aula Como aplicar esses conhecimentos

Também podemos dizer que a Formação do Professor abrange duas Dimensões:

Formação do Educador
A formação teórico- Científica (Dimensão Teórico Científica)	É a dimensão que corresponde aos conhecimentos que o professor precisa dominar para trabalhar as áreas do conhecimento: Matemática, História, Geografia...
A formação didática e formação prática (Dimensão Técnico-prática)	Na formação didática aprenderá as metodologias, ou melhor, os métodos, as técnicas que podem ser desenvolvidas na aplicação das diversas áreas do conhecimento na prática.

Por isso que os aspectos teórico e prático são imprescindíveis à formação do professor. E devem estar sempre interligados nessa formação.

Fonte: Material baseado no canal do youtube: Conhecimentos - A didática e a formação do professor

1º BIMESTRE - O COMPROMISSO SOCIAL E ÉTICO DO PROFESSOR

O compromisso social e ético do professor

O trabalho docente constitui o exercício profissional do professor e este é seu primeiro compromisso com a sociedade. 
Sua responsabilidade é preparar os alunos para se tornarem cidadãos ativos e participantes na família, no trabalho, nas associações de classes, na vida cultural e política. É uma atividade fundamentalmente social, porque contribui para a formação cultural e científica do povo, tarefa indispensável para outras conquistas democráticas.

A característica mais importante da atividade profissional do professor é a mediação entre o aluno e a sociedade, entre as condições de origem do aluno e sua destinação social na sociedade, papel que cumpre provendo as condições e os meios.

O sinal mais indicativo da responsabilidade profissional do professor é seu permanente empenho na instrução e educação dos seus alunos, dirigindo o ensino e as atividades de modo que estes dominem os conhecimentos básicos e as habilidades, capacidades físicas e intelectuais, tendo em vista prepará-los para enfrentar os desafios da vida prática no trabalho e nas lutas sociais pela democratização da sociedade. 

(Libâneo,J.C.)

1º BIMESTRE - ATIVIDADE 2

ATIVIDADE 2

Montar um cartão para um professor ou professora do ano passado. O cartão deve ser feito com papel sulfite ou material reciclado e bem caprichado!!!

Atenção para:

Organização
Letra legível
Arte criativa
Texto bem escrito

Monte um cartão homenageando um professor. Descreva o quanto ele ou ela, por seu trabalho e desempenho, se tornaram alguém inesquecível e uma inspiração para você: futuro (a) professor (a). Os cartões devem ser pendurado em um varal com pregador no dia marcado (avisarei) para depois ser entregue ao professor ou professora.

1º BIMESTRE - ATIVIDADE 1

ATIVIDADE 1

Responda no caderno ( todas as questões) , após a leitura do texto: A História da Grande Torre de Augusto Cury.

1 - Ao ler o texto, faça uma comparação com a sociedade atual.

2 -  No texto, a família e os professores estavam na base da torre. Você acha que o autor desejou transmitir alguma mensagem ao colocar a família e professores nesta posição? Qual? Justifique

3 - A História da Grande Torre é bastante "romântica", compreendemos que professores são pessoas comuns, são profissionais que têm uma grande responsabilidade, são importantes tanto quanto outras profissões... No entanto, a função que desempenham é de extrema relevância para a sociedade. Você concorda? Explique seu posicionamento.

4 - Você acha que há diferença entre ser professor e ser um professor educador? Pesquise 

5 - Você será um bom professor? Justifique.

1º BIMESTRE - TEXTO A HISTÓRIA DA GRANDE TORRE

Num tempo não muito distante do nosso, a humanidade ficou tão caótica que os homens fizeram um grande concurso. Eles queriam saber qual a profissão mais importante da sociedade. Os organizadores do evento construíram uma grande torre dentro de um enorme estádio. Chamaram toda a imprensa mundial, realizarem a cobertura.

No estádio, pessoas de todas as classes sociais se espremiam para ver a disputa de perto. As regras eram as seguintes: cada profissão era representada por um orador. O orador deveria subir num degrau da torre e fazer um discurso convincente sobre os motivos pelos quais sua profissão era a mais importante da sociedade moderna. A votação era mundial e pela Internet.

O primeiro a subir na torre foi o representante dos psiquiatras. A plenos pulmões proclamou: “As sociedades modernas se tornarão uma fábrica de estresse. A depressão e a ansiedade são as doenças do século. As pessoas perderam o encanto pela existência. A indústria dos antidepressivos e dos tranquilizantes se tornou a mais importante do mundo”. Em seguida, o orador fez uma pausa. O público, pasmo, ouvia atentamente seus argumentos contundentes.

O representante dos psiquiatras concluiu: “O normal é ter conflitos, e o anormal é ser saudável. O que seria da humanidade sem os psiquiatras? Um albergue de seres humanos sem qualidade de vida! Por vivermos numa sociedade doentia, declaro que somos, juntamente com os psicólogos clínicos, os profissionais mais importantes da sociedade!”

No estádio reinou um silêncio. Muitos na plateia olharam para si mesmos e perceberam que não eram alegres, estavam estressados, dormiam mal, acordavam cansados, tinham uma mente agitada, dores de cabeça. Milhões de espectadores ficaram com a voz embargada. Os psiquiatras pareciam imbatíveis.

Logo após, o mediador bradou: “O espaço está aberto!” Quem subiu depois foi o representante dos magistrados - os juízes de direito. “Observem os índices de violência! Eles não param de aumentar. Sem os juízes e os promotores, a sociedade se esfacela. Por isso, declaro, com o apoio dos promotores e do aparelho policial, que representamos a classe mais importante da sociedade”.

Todos engoliram em seco essas palavras. Elas perturbavam os ouvidos e queimavam na alma. Mas pareciam incontestáveis. Outro momento de silêncio, agora mais prolongado. Prontamente, o mediador, já suando frio, disse: “O espaço está novamente aberto!”

Um homem intrépido subiu num degrau mais alto da torre - o representante das forças armadas. Com uma voz vibrante e sem delongas, ele discursou: “Os homens desprezam o valor da vida. Eles se matam por muito pouco. As nações só se respeitam pela economia e pelas armas que possuem. Quem quiser a paz tem de se preparar para a guerra. Sem as forças armadas, não haveria segurança. Por isso, declaro, quer se aceite ou não, que os homens das forças armadas não são apenas a classe profissional mais importante, mas também a mais poderosa”. A alma dos ouvintes gelou. Todos ficaram atônitos. Os argumentos dos três oradores eram fortíssimos. A sociedade tinha se tornado um caos. As pessoas do mundo todo, perplexas, não sabiam qual atitude tomar.

Ninguém mais ousou subir na torre. Em quem votariam? Quando todos pensavam que a disputa havia se encerrado, ouviu-se uma conversa no sopé da torre. De quem se tratava? Eram os professores. Eles estavam encostados na torre dialogando com um grupo de pais. Ninguém sabia o que estavam fazendo. A TV os focalizou e projetou num telão. O mediador gritou para um deles subir na torre. Eles se recusaram.

O mediador os provocou: “Sempre há covardes numa disputa”. Houve risos no estádio. Fizeram chacota dos professores e dos pais.

Quando todos pensavam que eles eram frágeis, os professores, com o incentivo dos pais, começaram a debater as ideias, permanecendo no mesmo lugar. Todos se faziam representar.

Um professore, olhando para o alto, disse para o representante dos psiquiatras: “Nós não queremos ser mais importantes do que vocês. Apenas queremos ter condições para educar a emoção dos nossos alunos, formar jovens livres e felizes, para que eles não adoeçam e sejam tratados por vocês”.

O representante dos psiquiatras recebeu um golpe na alma.

A seguir, outro professor que estava no lado direito da torre olhou para o representante dos magistrados e disse: “Jamais tivemos a pretensão de ser mais importantes do que os juízes. Desejamos apenas ter condições para lapidar a inteligência dos nossos jovens, fazendo-os amar a arte de pensar e aprender a grandeza dos direitos e dos deveres humanos. Assim, esperamos que jamais se sentem num banco dos réus”. O representante dos magistrados tremeu na torre.

Uma professora aparentemente tímida encarou o representante das forças armadas e falou: “Os professores nunca desejaram ser mais poderosos nem mais importantes do que os membros das forças armadas. Desejamos apenas ser importantes no coração das nossas crianças. Almejamos levá-las a se apaixonar pela vida e, quando estiverem no controle da sociedade, jamais farão guerras, sejam guerras físicas que retiram o sangue, sejam as comerciais que retiram o pão. Pois cremos que os fracos usam a força, mas os fortes usam o diálogo para resolver seus conflitos. Cremos ainda que a vida é obra-prima de Deus, um espetáculo que jamais deve ser interrompido pela violência humana”.

Os pais deliraram de alegria com essas palavras. Mas o representante das forças armadas quase caiu da torre.

Não se ouvia um zumbido na plateia. O mundo ficou perplexo. As pessoas não imaginavam que os simples professores que viviam no pequeno mundo das salas de aula fossem tão sábios. O discurso dos professores abalou os líderes do evento.

Vendo ameaçado o êxito da disputa, o mediador do evento disse arrogantemente: “Sonhadores! Vocês vivem fora da realidade!”. Um professor destemido bradou com sensibilidade: “Se deixarmos de sonhar, morreremos!”

Sentindo-se questionado, o organizador do evento pegou o microfone e foi mais longe na intenção de ferir os professores: “Quem se importa com os professores na atualidade? Comparem-se com outras profissões. Vocês não participam das mais importantes reuniões políticas. A imprensa raramente os noticia. A sociedade pouco se importa com a escola. Olhem para o salário que vocês recebem no final do mês!” Uma professora fitou-o e disse-lhe com segurança: “Não trabalhamos apenas pelo salário, mas pelo amor dos seus filhos e de todos os jovens do mundo”.

Irado, o líder do evento gritou: “Sua profissão será extinta nas sociedades modernas. Os computadores os estão substituindo! Vocês são indignos de estar nesta disputa”.

A plateia, manipulada, mudou de lado. Condenaram os professores. Exaltaram a educação virtual. Gritaram em coro: “Computadores! Computadores! Fim dos professores!”. O estádio entrou em delírio repetindo esta frase. Sepultaram os mestres. Os professores nunca haviam sido tão humilhados. Golpeados por essas palavras resolveram abandonar a torre. Sabem o que aconteceu?

A torre desabou. Ninguém imaginava, mas eram os professores e os pais que estavam segurando a torre. A cena foi chocante. Os oradores foram hospitalizados. Os professores tomaram então outra atitude inimaginável: abandonaram, pela primeira vez, as salas de aula.

Tentaram substituí-los por computadores, dando uma máquina para cada aluno. Usaram as melhores técnicas de multimídia. Sabem o que ocorreu?

A sociedade desabou. As injustiças e as misérias da alma aumentaram mais ainda. A dor e as lágrimas se expandiram. O cárcere da depressão, do medo e da ansiedade atingiu grande parte da população. A violência e os crimes se multiplicaram. A convivência humana, que já estava difícil, ficou intolerável. A espécie humana gemeu de dor. Corria o risco de não sobreviver...

Estarrecidos, todos entenderam que os computadores não conseguiam ensinar a sabedoria, a solidariedade e o amor pela vida. O público nunca pensara que os professores fossem os alicerces das profissões e o sustentáculo do que é mais lúcido e inteligente entre nós. Descobriu-se que o pouco de luz que entrava na sociedade vinha do coração dos professores e dos pais que arduamente educavam seus filhos.

Diante disso, os políticos, os representantes das classes profissionais e os empresários fizeram uma reunião com os professores em cada cidade de cada nação. Reconheceram que tinham cometido um crime contra a educação. Pediram desculpas e rogaram para que eles não abandonassem seus filhos.

Em seguida, fizeram uma grande promessa. Afirmaram que a metade do orçamento que gastavam com armas, com o aparato policial e com a indústria dos tranquilizantes e dos antidepressivos seria investida na educação. Prometeram resgatar a dignidade dos professores, e dar condições para que cada criança da Terra fosse nutrida com alimentos no seu corpo e com o conhecimento na sua alma. Nenhuma delas ficaria mais sem escola.

Os professores choraram. Ficaram comovidos com tal promessa. Há séculos eles esperavam que a sociedade acordasse para o drama da educação. Infelizmente, a sociedade só acordou quando as misérias sociais atingiram patamares insuportáveis.

Pela primeira vez, a sociedade colocou a educação no centro das suas atenções. A luz começou a brilhar depois da longa tempestade... No final de dez anos os resultados apareceram, e depois de vinte anos todos ficaram boquiabertos.

Os jovens não desistiam mais da vida. Não havia mais suicídios. O uso de drogas dissipou-se. Quase não se ouvia falar mais de transtornos psíquicos e de violência. E a discriminação? O que é isso? Ninguém se lembrava mais do seu significado. Os brancos abraçavam afetivamente os negros. As crianças judias dormiam na casa das crianças palestinas. O medo se dissolveu, o terrorismo desapareceu, o amor triunfou.

Os presídios se tornaram museus. Os policiais se tornaram poetas. Os consultórios de psiquiatria se esvaziaram. Os psiquiatras se tornaram escritores. Os juízes se tornaram músicos. Os promotores se tornaram filósofos. E os generais? Descobriram o perfume das flores, aprenderam a sujar suas mãos para cultivá-las.

E os jornais e as TVs do mundo? O que noticiavam o que vendiam? Deixaram de vender mazelas e lágrimas humanas. Vendiam sonhos, anunciavam a esperança...

Quando esta história se tornará realidade? Se todos sonharmos este sonho, um dia ele deixará de ser apenas um sonho.*

*A editora e o autor permitem o uso do texto da grande torre para encenação teatral nas escolas, com o objetivo de homenagear os pais e mestres, desde que citada a fonte. (N.do A.)

(CURY, Augusto. Pais brilhantes, professores fascinantes. Rio de Janeiro: Sextante, 2003, pp. 159-167).