1º BIMESTRE - OBJETIVO E CONTEÚDO

1º BIMESTRE - VÍDEO SONDAGEM E OBJETIVO

1º BIMESTRE - SONDAGEM E OBJETIVO

SONDAGEM E OBJETIVO

INTRODUÇÃO

Aula é toda situação didática na qual se põem objetivos, conhecimentos, problemas, desafios com fins instrutivos e formativos (ensinar, instruir, formar), que levem as crianças e jovens a aprender (LIBÂNEO, 1994- Pág.178).

A aula é norteada, conduzida por uma série de componentes, que vão orientar o processo didático (O ATO DE ENSINAR), facilitando tanto o desenvolvimento das atividades educacionais pelo educador, como a compreensão e entendimento pelos alunos em formação. A aula deve, pois, ter uma estruturação e organização, para que sejam alcançados os objetivos do ensino.

Ao preparar uma aula o professor deve estar atento às quais interesses e necessidades, visa atender, o que pretende com a aula, quais os objetivos e o que é de caráter urgente naquele momento. A organização e estruturação didática da aula têm por finalidade proporcionar um trabalho mais significativo e bem elaborado para a transmissão dos conteúdos. O estabelecimento (a organização) dessa prática proporciona ao professor coordenar e orientar melhor o processo de ensino e aprendizagem.

Nós vimos as indicações das etapas para o desenvolvimento da aula, mas não significa que todas elas devam seguir uma estrutura única um cronograma rígido (LIBÂNEO, 1994-Pág. 179), pois isso depende dos objetivos, conteúdos da disciplina, recursos disponíveis, das características dos alunos etc.

Dentro da organização da aula vamos destacar os Componentes Didáticos. São eles: os objetivos, os conteúdos, os procedimentos, recursos e as avaliações.

MAS PARA ORGANIZAR A AULA, EU PRECISO PRIMEIRO CONHECER A MINHA REALIDADE. ASSIM, A PRIMEIRA ETAPA DO PLANEJAMENTO É A SONDAGEM

1 - Responda

A – Nos textos, anteriores vimos as etapas que estruturam uma aula. Quais são?

R: Apresentação... (Complete)

B – Explique cada etapa

Apresentação

Construção

Fixação e Aplicação

Avaliação

SONDAGEM

Conhecimento da realidade (Sondagem)

É tentar conhecer a fundo uma situação concreta e real sobre qual atuaremos. Esse procedimento dá condição de realizar um diagnóstico de todos os fatores que possam interferir positiva ou negativamente, sobre o comportamento de seus alunos e possibilita também professor e aluno se conhecerem, assim como, os fatores que poderão contribuir para o sucesso da aula.

2 – Responda

A – O que é sondagem? Qual sua importância?

OBJETIVOS

São metas que se deseja alcançar, para isso usa-se de diversos meios para se chegar ao esperado. Ao elaborar os objetivos para a aula, o professor pensa:

Ao final dessa aula espero que o aluno seja capaz de...

Os objetivos são exigências que requerem do professor um posicionamento reflexivo, que o leve a questionamentos sobre a sua própria prática, sobre os conteúdos os materiais e os métodos pelos quais as práticas educativas se concretizam.

 Ao elaborar um plano de aula, por exemplo, o professor deve levar em conta muitos questionamentos acerca dos objetivos que aspira, como: O que será ensinado? Para que? Como? E Para quem ensinar?

 Os objetivos são um guia para orientar a prática educativa sem os quais não haveria uma lógica para orientar o processo educativo.

3 – Responda

A – Os objetivos do plano de aula são as metas que deverão ser alcançadas pelos alunos, ou seja, o que deverão aprender. Por isso, ao elaborar os objetivos o professor deve pensar nos alunos, suas habilidades, condições... E pensar:

Ao final da aula... (complete)

1º BIMESTRE - PLANEJANDO E REGISTRANDO A AULA

VIMOS QUE PLANEJAMENTO É O PENSAR, É DEFINIR OBJETIVOS, DEFINIR O QUE SERÁ TRABALHADO, O QUE SERÁ PRECISO.. 

MAS ANTES DE QUALQUER COISA, EU PRECISO FAZER UM LEVANTAMENTO DA REALIDADE. O QUE CHAMAMOS DE DIAGNOSE. PENSE QUE VOCÊ FOI AO MÉDICO PARA UMA CONSULTA. ANTES DE QUALQUER COISA, ELE IRÁ TE OUVIR, PERGUNTAR UMA SÉRIE DE COISAS E PASSAR EXAMES PARA INVESTIGAR A SUA REALIDADE, O SEU QUADRO DE SAÚDE. SÓ DEPOIS QUE ELE TIVER TODAS AS INFORMAÇÕES NECESSÁRIAS (DIAGNÓSTICO), IRÁ ANALISAR E TRAÇAR UM TRATAMENTO.

EM ALICE NO PÁIS DAS MARAVILHAS, ALICE PERGUNTA AO GATO QUE CAMINHO DEVERÁ TOMAR.

O GATO PERGUNTA PARA ONDE ELA DESEJA IR. MAS ALICE NÃO SABE RESPONDER, DIZ APENAS QUE PARA QUALQUER LUGAR, QUE ESTÁ PERDIDA... QUE NÃO SABE.

O GATO ENTÃO, RESPONDE QUE PARA QUEM ESTÁ PERDIDO E NÃO SABE PARA ONDE IR, QUALQUER CAMINHO SERVE...

NA EDUCAÇÃO NÃO PODEMOS AGIR ASSIM. POR ISSO PRECISAMOS SABER PARA ONDE DESEJAMOR IR, COMO, O QUE QUEREMOS, O QUE SERÁ PRECISO, COM QUEM VAMOS... SÓ ASSIM, NOS PLANEJAREMOS DA MELHOR MANEIRA POSSÍVEL...

MAS ANTES DE QUALQUER DECISÃO, ALICE PRECISA SABER QUAL É A SUA REALIDADE... COMO PLANEJAR SEM CONHECER SUAS POSSIBILIDADES?

NÓS TAMBÉM, PRECISAMOS CONHECER A REALIDADE DOS ALUNOS, DA ESCOLA, CONHECER UM POUCO SOBRE A COMUNIDADE EM QUE A ESCOLA ESTÁ INSERIDA. ISSO VAI AJUDAR NO NOSSO PLANEJAMENTO E COM CERTEZA, PROMOVER A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS, QUE É A META DO PROFESSOR: CONTRIBUIR COM O CRESCIMENTO GLOBAL DO ALUNO, COM O SEU PROCESSO DE APRENDIZAGEM...

E OS ALUNOS SÃO DIFERENTES... APRESENTAM CAPACIDADES, HABILIDADES, VALORES, CRENÇAS, CONHECIMENTOS DIVERSOS... NO PAÍS DAS MARAVILHAS, ALICE CONHECE MUITAS PESSOAS DIFERENTES... COM HISTÓRIAS DE VIDA, CONHECIMENTOS... CADA UMA DELAS TEM SEU PAPEL NA SOCIEDADE... E TODAS SÃO IMPORTANTES!

POR ISSO, NA ESCOLA, NÃO PODEMOS ESQUECER QUE CADA ALUNO TEM SIM UM TALENTO, UMA HABILIDADE QUE DEVE SER CONSIDERADA E VALORIZADA, MAS PRECISAMOS AGUÇAR NOSSA CAPACIDADE DE OBSERVAR. NOSSO PLANEJAMENTO DEVE PROMOVER TAMBÉM A VALORIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTOS DESSAS E DE OUTRAS HABILIDADES QUE ELE VIRÁ A DESCOBRIR...

MAS ESSE PLANEJAMENTO DEVE SER FLEXÍVEL... POIS DURANTE O CAMINHO OCORREM MUDANÇAS E PRECISAMOS ESTAR ATENTOS... ATENTOS PARA A NECESSIDADES E INTERESSES DOS ALUNOS... ADAPTANDO O CONTEÚDO A ESSAS SITUAÇÕES.

 

JÁ SEI ONDE QUERO CHEGAR, QUAL O OBJETIVO DESEJO QUE MEUS ALUNOS ALCANCEM... JÁ SEI QUAL É A REALIDADE DELES... JÁ SEI:

QUAL CAMINHO TOMAR

JÁ PENSEI COMO VOU FAZER ESSE CAMINHO

E JÁ PENSEI ATÉ NO QUE SERÁ PRECISO "LEVAR"

 

 A MESMA COISA ACONTECE COM O TRABALHO DO PROFESSOR. APÓS PENSARMOS, PARTIRMOS PARA O REGISTRO QUE CHAMAMOS DE PLANO DE AULA. É O REGISTRO! COMO UM MAPINHA ONDE COLOCAMOS TODOS OS NOSSO PASSOS...

1º BIMESTRE - AULA E PLANEJAMENTO - UMA VIAGEM PRA SE FAZER JUNTOS!

Semana passada, vimos uma aula sobre o assunto AULA! Aliás, por falar em AULA, como era bom quando podíamos nos ver e termos nossas aulas presenciais!!!

AULA é um ENCONTRO! É PRECISO ESTAR PRESENTE! SE VOCÊ NÃO ESTÁ PRESENTE, ELA NÃO ACONTECE!

Ela precisa de cuidados, precisa de recursos, precisa de planejamento, precisa das pessoas... Precisa de um objetivo!

É como uma viagem! Para onde vamos? Pra quem é a viagem? Quem vai? Por qual motivo? Como vamos? O que cada um vai levar?

Hunnnnnnnnnnnnn Muitos questionamentos, Não é mesmo?

1ª IMAGEM

Esse slide inicia com uma passagem muito interessante do livro "ALICE NO PAÍS DAS MARAVILHAS"?

Já leram?

Antes da aula, antes da viagem, antes de qualquer coisa... Precisamos PLANEJAR! E TUDO COMEÇA DENTRO DA CABEÇA!

ISSO É PLANEJAMENTO! QUANDO A GENTE "QUEBRA" A CABEÇA PENSANDO EM COMO FAZER ALGO! QUANDO QUEREMOS ALCANÇAR UM OBJETIVO! 

QUAL O MAIOR OBJETIVO DO PROFESSOR? QUE SEUS ALUNOS APRENDAM, QUE ELES CRESÇAM COMO PESSOAS, SE DESENVOLVAM...

AGORA, QUANDO A GENTE NÃO SABE O QUE QUER, COMO VAI ESCOLHER AS MELHORES ESTRATÉGIAS PARA REALIZAR O QUE DESEJA? COMO ESCOLHER O MELHOR CAMINHO?

É ISSO QUE O COELHO FALA PARA ALICE!
SE NÃO TEMOS CLAREZA SOBRE O QUE DESEJAMOS QUE NOSSOS ALUNOS SEJAM CAPAZES DE REALIZAR, DE FAZER, SE NÃO SABEMOS O QUE ELES TÊM CONDIÇÕES, SE NÃO SABEMOS QUAIS AS POTENCIALIDADES QUE ELES TÊM,,, COMO SABEREMOS ESCOLHER O MELHOR CAMINHO???
COMO SABEREMOS O QUE SERÁ NECESSÁRIO PARA ESSA CAMINHADA?

2ª IMAGEM

Mafalda de Quino.

BOM, SEI O QUE QUERO? COM CLAREZA? PRECISO ME ORGANIZAR. CASO CONTRÁRIO, TEREMOS UM PLANO TODO ENROLADO! TÃO ENROLADO QUE NEM NÓS MESMOS SABEREMOS O QUE PLANEJAMOS!

TUDO BEM, QUE ALGUMAS COISAS PODEMOS MUDAR NO CAMINHO, MAS PRECISAMOS SEMPRE TER ORGANIZAÇÃO!
SERMOS FLEXÍVEIS, MAS ORGANIZADOS!

3ª IMAGEM E 4ª IMAGEM

Livro Cuidado, Escola!

TAMBÉM NÃO ADIANTA PLANEJAR E ESQUECER QUE NÃO VAMOS FAZER ESSA VIAGEM SOZINHOS! EM UMA AULA, OS ALUNOS FAZEM PARTE DESSA VIAGEM! PODEMOS DIZER QUE SÃO OS ATORES PRINCIPAIS.

ENTÃO, PRECISAMOS CONHECÊ-LOS, SABER SUAS DIFICULDADES, INTERESSES... POIS ASSIM, NOSSO PLANO DARÁ CERTO, OU PELO MENOS, TERÁ MAIS CHANCES DE SER UM SUCESSO.

NESSA IMAGEM, O PROFESSOR FEZ UM PLANO EM QUE OS ALUNOS NÃO ESTÃO MUITO CONFORTÁVEIS. NEM PARECE QUE A AULA É PRA ELES, POIS TERÃO QUE SE "MOLDAR" PRA SEREM TODOS IGUAIS... E NÓS NÃO SOMOS IGUAIS! NÃO É MESMO?

5ª IMAGEM E 6ª IMAGEM

Mafalda de Quino

AH, É PRECISO TER CALMA NESSA HORA! NÃO VAMOS FAZER UMA ÚNICA VIAGEM E CONHECER TUDO EM UM FINAL DE SEMANA!

A MAFALDA ESTÁ JUSTAMENTE TENTANDO MEDIR A CABEÇA PRA VER SE TUDO  VAI CABER NA CABEÇA DELA.

A AULA PRECISA DOSAR O CONHECIMENTO, CAMINHANDO AOS POUCOS, PRESTANDO A ATENÇÃO, EXPLORANDO, DESAFIANDO... O ALUNO VAI APRENDER, VAI ENTENDER!

ANTES DE MAIS NADA PRECISAMOS ENTENDER, DEPOIS A GENTE MEMORIZA! MEMORIZAR NÃO É SABER! QUEM SÓ MEMORIZA E NÃO ENTENDE... ESQUECE!

7ª 

AH TAMBÉM NÃO ADIANTA ENSINAR ALGO QUE NÃO TEM NADA A VER COM A REALIDADE DOS ALUNOS! PELO MENOS PRA COMEÇAR A GENTE PRECISA RELACIONAR O QUE SE APRENDE COM O QUE VIVEMOS, POIS FARÁ MAIS SENTIDO! FAZENDO SENTINDO, A GENTE VAI CONSEGUIR APRENDER.

EXEMPLO:

VOCÊ SABE O QUE É HAKUMAI? MAS SE EU FALAR QUE É ARROZ, VOCÊ VAI SABER DO QUE ESTOU FALANDO? POIS É, APROXIMAR OS CONHECIMENTOS É RELACIONÁ-LOS ÀS NOSSAS EXPERIÊNCIAS. ISSO TORNA TUDO MAIS FÁCIL E FAZ SENTIDO!

8ª

E AJUDA A GENTE A COMPREENDER QUE OS CONHECIMENTOS ESTÃO RELACIONADOS! JÁ REPAROU QUE, ÀS VEZES, VOCÊ APRENDE ALGO EM HISTÓRIA E NA AULA DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO, OU NA AULA DE HFE E PARECEM SER ASSUNTOS BEM PRÓXIMOS? OU MESMO, A MESMA COISA, MAS POR PERSPECTIVAS DIFERENTES?

CLARO! NOSSA CABEÇA NÃO É UM ARMÁRIO CHEIO DE GAVETINHAS. GAVETINHAS NO CÉREBRO IMPEDEM A GENTE DE ENTENDER, POR EXEMPLO, QUE O CONTEÚDO ÁGUA PODE ESTAR EM GEOGRAFIA, EM PORTUGUÊS E MATEMÁTICA AO LER UM GRÁFICO, EM CIÊNCIAS, EM HISTÓRIA...

9ª 

E QUE HÁ TANTO CONTEÚDO, HÁ TANTO CONHECIMENTO QUE É IMPOSSÍVEL A GENTE SABER TUDO! E QUE OS ALUNOS TAMBÉM TÊM SEUS CONHECIMENTOS...


* PLANEJAMENTO - PENSAMENTO
* PLANO - MAPA, É O REGISTRO DO QUE VAMOS FAZER
*DIDÁTICA - FOI TUDO O QUE PENSAMOS ATÉ AQUI! A DIDÁTICA É JUSTAMENTE ESSA CIÊNCIA QUE COMÊNIO ELABOROU PARA DAR CONTA DA ARTE DE ENSINAR!

PRA PENSAR...