1º BIMESTRE - A AULA

A AULA

Relembrando:

A Pedagogia investiga a natureza das finalidades da educação como processo social, bem como as metodologias apropriadas para a formação dos indivíduos, tendo em vista seu desenvolvimento humano para tarefas na vida em sociedade. 

A Educação escolar é uma atividade social que através de instituições próprias, visa a assimilação dos conhecimentos e experiências humanas acumuladas no decorrer da história, tendo em vista a formação dos indivíduos enquanto seres sociais. 

A Didática assegura o fazer pedagógico na escola, na sua dimensão político-social e técnica; é por isso, uma disciplina eminentemente pedagógica.  A Didática é, pois um ramo da Pedagogia, uma das disciplinas da Pedagogia que estuda o processo de ensino e aprendizagem através de seus componentes. 

A AULA

A aula é o momento em que se revela a forma de organização do processo de ensino e aprendizagem. Através da aula o professor transmite aos seus alunos conhecimentos adquiridos no seu processo de formação, experiências de vida, conteúdos específicos para a atuação em sociedade, meios para a construção de seu próprio conhecimento, sendo o aluno o sujeito de sua aprendizagem, de sua própria formação. A aula também é um espaço de interação entre professor e alunos. Espaço para a interação da turma. Aonde se deve criar, pesquisar, trocar, construir, comparar, aprimorar conhecimentos e habilidades. Momento das indagações e questionamentos. Por meio de métodos, o professor realiza uma série de procedimentos, utiliza recursos, estratégias para ensinar - Técnica.

 "Aula é toda situação didática na qual se põem objetivos, conhecimentos, problemas, desafios com fins instrutivos e formativos, que incitam as crianças e jovens a aprender " (LIBÂNEO, 1994- Pág.178).

 (Imagem retirada da internet - Calna do Youtube Conhecimentos Pedagógicos)

 

A aula segue um fluxo direcionada por uma série de componentes que conduzirão o processo didático, facilitando a implementação das atividades educativas e a aprendizagem dos alunos. Para isso, não se pode pensar em uma aula sem considerar os objetivos, métodos, as necessidades e características dos educandos.
A organização e estruturação didática da aula têm por finalidade proporcionar um trabalho mais significativo e bem elaborado para a transmissão dos conteúdos. Muitos estudiosos indicam etapas para o desenvolvimento de uma aula, mas há vários "tipos", "modelos" de planos de aula. O desenvolvimento da aula dependerá dos objetivos, conteúdos, recursos disponíveis e das características dos alunos etc. A Didática apoia a estruturação de uma aula. Ela ajuda a construir uma sequência lógica.

Exemplo da estruturação de uma aula:

(imagens retiradas da internet – Canal youtube Conhecimentos Pedagógicos)

Apresentação - Momento de "apresentar" o conteúdo. Buscar informações dos alunos sobre seus conhecimentos prévios sobre o que se irá aprender, criar expectativas e interesse da turma. Etapa em que o aluno entende qual o objetivo se pretende atingir.

 Construção - Desenvolvimento. Momento em que o professor orienta a turma para compreender, desenvolver, construir... Conhecimentos. Momento da aprendizagem.

Fixação e a Aplicação - São etapas onde o aluno realiza exercícios, atividades em que vivenciarão uma aprendizagem significativa e, muitas vezes, prática que proporcionará mais sentido e compreensão ao que aprendeu.

Avaliação - Etapa de verificar se a aprendizagem realmente foi alcançada. Não é necessariamente no final da aula, ela pode acontecer durante outras etapas como na construção, fixação e aplicação quando o professor observa a produção dos alunos, suas dificuldades, dúvidas e entendimentos sobre o que foi trabalhado. A avaliação também tem papel importante para o professor, não apenas para o aluno. Através dela, o professor poderá replanejar ações para atender aqueles alunos que apresentaram dificuldades, ou ainda, toda a turma. É preciso sempre refletir sua ação pedagógica, buscar através da observação e do estudo, as adaptações necessárias para melhor atender ao processo de ensino e aprendizagem.

ATENÇÃO 

OBJETO DE ESTUDO DA DIDÁTICA: O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
QUESTÕES PRESENTES NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM:

 * QUEM ENSINA? O PROFESSOR. NÃO PODEMOS ESQUECER QUE O ALUNO TAMBÉM ENSINA.
 * A QUEM SE ENSINA? AO ALUNO

 * POR QUE SE ENSINA? QUAIS OS OBJETIVOS QUE QUEREMOS ATINGIR? 

* O QUE ENSINAR? QUAIS OS CONTEÚDOS QUE DEVEM SER TRABALHADOS PARA PROMOVER O ALCANCE DOS OBJETIVOS PELOS ALUNOS? 

* COMO ENSINAR? DE QUE FORMA VAMOS ESTRUTURAR E TRABALHAR ESTE CONTEÚDO PARA ATINGIR O SUCESSO? (ESTRATÉGIAS, RECURSOS ETC.)

* ONDE ENSINA? EM QUE SOCIEDADE, EM QUE AMBIENTE, EM QUE CULTURA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM SE DARÁ.

* AO FINAL PRECISAMOS NOS PERGUNTAR: OS OBJETIVOS FORAM ALCANÇADOS PELOS ALUNOS? OS CONTEÚDOS FORAM COMPREENDIDOS? APRENDIDOS?  COMO VAMOS VERIFICAR? AVALIAÇÃO

"Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina." Cora Coralina

Didática. São Paulo: Cortez, 1994. José Carlos Libâneo

1º BIMESTRE - RESPOSTA DO EXERCÍCIO DA PLATAFORMA DE 13 A 17 DE ABRIL - COMENTÁRIOS/ EXPLICAÇÕES

Questão 1 

Formação teórico científica

Formação técnica

Formação prática

Questão 2 C C C

Questão 3, letra A: Ela estuda a educação, suas finalidades; o ensino; a instrução...

Qual a finalidade da educação em determinada sociedade? Quais as soluções para determinadas questões educacionais? Quais investimentos são necessários para atender à demanda social? etc. A pedagogia é uma Ciência. Ela estuda, investiga, elabora teorias etc.

Questão 3, letra B. O caráter pedagógico da prática educativa é justamente essa ação planejada, consciente, embasada em estudos, intencional, ou seja, com um objetivo... Isso é que torna a prática educativa, uma prática pedagógica. Quando ela não tem esse caráter de intencionalidade e cuidados técnicos e teóricos, ela não tem caráter pedagógico. Exemplo: aprender a jogar futebol na rua. Ninguém tem os cuidados e a compreensão, que terá uma pessoa formada em Educação Física e que sabe as regras, os procedimentos técnicos para jogar. Sabe os cuidados que se deve ter com a alimentação, a rotina de treinos, as condições de cada jogador, as potencialidade etc. Então, se "ensina", sem esse caráter pedagógico. Quando temos os cuidados técnicos e teóricos e, todo um planejamento cuidadoso, temos um caráter pedagógico nessa ação.

Questão 3, letra C: O ensino é o meio pelo qual se trabalha o conhecimento.

Questão 3 letra D: A Didática é a técnica de ensinar, ela trata dos aspectos relacionados ao ensino e à aprendizagem.

Questão 3, letra E: A questão trata dos ramos, ou seja, dos campos de conhecimento que contribuem para o trabalho da Pedagogia. Exemplo: Filosofia da Educação, História da Educação, Didática, Sociologia da Educação, Psicologia da Educação etc. vamos pensar na Pedagogia como uma grande árvore, cuja copa frondosa é sustentada por muitos galhos, esses galhos são os chamados ramos da Pedagogia, as diversas Ciências que ela utiliza, estuda, pesquisa e também contribui agregando conhecimentos.

Questão 4: Questão 4: (2), (3), (1),(5), a última sobra, pois seria "instrução".( )